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Seminário Currículo Emancipatório da EJA em Ação na DRE Ipiranga
Evento contou com apresentação de projetos e relatos de estudantes e professores
Publicado em: 17/11/2016 15h43 | Atualizado em: 30/11/2020
No dia 7 de novembro, a Diretoria Pedagógica (DIPED) da Diretoria Regional de Educação (DRE) do Ipiranga, em parceria com a Divisão de Educação de Jovens e Adultos (DIEJA), promoveu no Espaço Cultural Nair Belo da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Regente Feijó o Seminário Currículo Emancipatório da EJA em Ação, que abordou a importância da Educação de Jovens e Adultos.
Na ocasião, foram realizadas apresentações culturais e relatos de professores e estudantes com a mediação da diretora da DIEJA, Lívia Maria Antongiovanni.
O Programa Transcidadania marcou presença com a apresentação cultural de estudantes do Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) SÉ Cambuci. A Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Duque de Caxias, situada no Glicério, apresentou o trabalho que desenvolve com estudantes brasileiros e imigrantes.
Com o projeto “Sociedade e política: Você se incomoda com o quê?”, o CIEJA Clóvis Caitano Miquelazzo levantou problemas e possibilidades da comunidade, utilizando estas informações para elaborar um jogo de tabuleiro para discutir a participação cidadã.
A EMEF Luiz Gonzaga do Nascimento Jr. (Gonzaguinha) levou o livro “A Poética dos Direitos Humanos”, resultante dos saraus organizados em parceria com o coletivo Perifatividade. Já a EMEF Celso Leite contou com a apresentação de uma aluna que, vestida de Frida Kahlo, declamou poemas para expor o projeto “Releitura Viva”, no qual fotografam os alunos caracterizados de grandes personagens.
O Seminário evidenciou a necessidade das unidades educacionais garantirem o direito de Jovens e Adultos concluírem o ensino fundamental.
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Publicado em: 04/12/2015 5h14 - em Educação Especial