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Agosto Indígena na EMEF Almirante Sylvio Heck

Evento integra III Mostra Cultural Agosto Indígena

Publicado em: 13/09/2017 15h34 | Atualizado em: 30/11/2020

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Nos dias 1º, 6 e 11 de setembro, foram realizadas apresentações em comemoração ao Agosto Indígena na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Almirante Sylvio Heck, da Diretoria Regional de Educação (DRE) Santo Amaro.

O evento contou com apresentações de danças indígenas, teatrais, musicais, degustação de alimentos típicos indígenas feitos pelos estudantes, além de apresentações sobre o festival folclórico de Parintins. As apresentações contaram também com a presença e interação de pais e responsáveis pelos alunos.

O projeto teve como base trabalhos desenvolvidos dentro da sala de aula, de leitura e de informática durante o mês de agosto. Foram realizadas pesquisas sobre a história indígena, alimentação dos índios, importância da mulher indígena, vocabulário indígena e preservação da natureza e mananciais.

Leituraço – O projeto, presente na Rede Municipal de Ensino (RME) desde 2014, propõe que a escolha de livros para serem lidos durante as atividades alinhe-se a uma perspectiva estética e política de valorização da cultura e história das populações afro-brasileira, indígena e imigrante, contribuindo, assim, para a desconstrução dos estereótipos que povoam o imaginário sobre estas populações e fortalecendo as identidades de estudantes e educadores.

O Leituraço tem como objetivo contribuir para o processo de implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08, que tornam obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, visto que o projeto contribui para o fortalecimento das identidades dessas populações, historicamente sub-representadas no cânone literário. Além disso, a ação insere-se no contexto do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca (PMLLLB) de São Paulo, na medida em que contempla alguns princípios e objetivos do plano, como o debate e a promoção da biodiversidade e de uma literatura não hegemônica.

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