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Projeto com uso de inteligência artificial fortalece aprendizagem em Matemática na rede municipal 

Em parceria com o IME-USP, o CEU Pêra Marmelo incentiva protagonismo estudantil e uso crítico da tecnologia

Desenvolvida pela EMEF do CEU Pêra Marmelo, em parceria com o Instituto de Matemática e Estatística da USP, tem promovido o uso da inteligência artificial como ferramenta de apoio à aprendizagem matemática na rede municipal de ensino. O projeto piloto trabalha na resolução de problemas e no uso crítico e ético das tecnologias e está alinhado ao Currículo da Cidade. 

A primeira etapa contou com cinco encontros envolvendo professores do IME-USP e estudantes do 8º ano. Inicialmente, foi realizado um diagnóstico das principais dificuldades de aprendizagem, sendo a Álgebra, especialmente o estudo de equações, o conteúdo mais apontado pelos estudantes.

A partir desse levantamento, foi proposta uma sequência de atividades mediadas por inteligência artificial, na qual os alunos foram desafiados a elaborar um “Manual de Sobrevivência da Álgebra”, voltado a estudantes do 7º ano. Ao longo do processo, os participantes aprofundaram seus conhecimentos enquanto produziam materiais autorais, assumindo papel ativo na construção da aprendizagem.

A utilização da IA ocorreu como ferramenta de mediação pedagógica, e não como fornecedora de respostas prontas. Para isso, foram estruturados prompts orientadores que incentivaram o raciocínio, a investigação e a construção do conhecimento, em alinhamento com as orientações curriculares para o uso consciente da tecnologia.

Entre os resultados observados, destacam-se o aumento do engajamento e da participação dos estudantes, o desenvolvimento da criatividade, com estratégias como a substituição de incógnitas por personagens e atributos, e a produção de materiais diversos e significativos, respeitando diferentes formas de aprendizagem. Também foi possível observar o fortalecimento do pensamento algébrico de forma contextualizada e colaborativa.

Outro aspecto relevante foi o acompanhamento contínuo das interações dos estudantes com a inteligência artificial pelos professores da unidade e do IME-USP. As evidências coletadas subsidiaram o planejamento dos encontros seguintes, promovendo uma prática pedagógica responsiva e alinhada às necessidades reais dos alunos.

No início do mês de abril, dia 7, os estudantes foram ao IME, e apresentaram os resultados do projeto durante o evento de lançamento do IAMAI, compartilhando suas produções e reflexões sobre o uso da IA no processo de aprendizagem. A atividade também incluiu discussões sobre o uso ético e responsável da tecnologia no ambiente educacional.

A iniciativa terá continuidade, com a previsão de novas atividades voltadas à produção de materiais pedagógicos que possam apoiar o trabalho docente e ampliar o uso da inteligência artificial como ferramenta de aprendizagem, sempre de forma crítica, ética e alinhada às diretrizes educacionais da rede. 

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