Notícias

Vivências com a infância Guarani

Na EMEI Professor José La Torre e no CECI Tenondé Porã aconteceu o projeto Territórios Brincantes marcado pela troca de interações no território Guarani e na escola

Subir em árvores. Observar passarinhos. Comer frutinhas do pé. Construir casa com galhos. Ficar descalço na terra. Inventar brincadeiras com elementos da natureza e admirar a sua beleza. Correr livremente. Brincar com folhas. Virar cambalhota. Ficar de cabeça pra baixo. Andar de mãos dadas. Plantar o próprio alimento e se surpreender com o seu crescimento.

Foi assim que as crianças da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Professor José La Torre e da aldeia Guarani Tenondé Porã trocaram aprendizados no projeto Territórios brincantes: revelando as múltiplas formas de ser criança no extremo sul – vivências com a infância Guarani.

A ideia do projeto teve início nas avaliações da escola – a institucional e os Indicadores de Qualidade, nas quais o grupo escolar percebeu a necessidade de uma articulação maior com o território onde a escola está inserida e também a importância de realizar um trabalho sistematizado para fortalecer a práticas pedagógicas voltadas à Educação Étnico-Racial.

Quantas formas de viver a infância são possíveis? Pensando na brincadeira como linguagem especial da infância e nesta questão, a equipe da EMEI realizou uma pesquisa sobre as diferentes maneiras de ser criança e de experimentar a infância na escola. O resultado foi a percepção da proximidade geográfica com a aldeia indígena Tenondé Porã e a potência que seria a aproximar as crianças do modo de vida Guarani para ampliar repertórios e possibilitar a ruptura com imagens estereotipadas e estigmatizadas dos povos indígenas.

Após esta reflexão e o mapeamento sobre o potencial educativo do território, houve uma conversa com a equipe do Centro Educação e Cultura Indígena (CECI) Tenondé Porã e as lideranças Guarani da aldeia, para a proposição do projeto de intercâmbio entre crianças, pautado em vivências, experiências e interações infantis no território Guarani e na EMEI.

Essa foi a característica marcante do projeto: a vivência das crianças nos territórios Guarani e da EMEI. Assim, houve uma troca entre estudantes da escola que se interessam em conhecer o espaço Guarani e das crianças Guarani que quiseram conhecer onde as meninas e meninos não-indígenas interagiam.

A ideia central do projeto ganhou contornos mais definidos à medida que os encontros se realizaram. Antes das visitas, aconteceram ações de planejamento, encontros formativos entre professores da escola, os educadores indígenas e as famílias.

A cada ida ao local as crianças puderam explorar sentidos e linguagens através de atividades de artesanato, culinária, música e outras experiências ligadas às tradições e cultura do povo Guarani. Por meio da brincadeira, elas construíram inúmeros conhecimentos acerca de si, do outro, dos elementos naturais e do território, assumindo protagonismo neste processo, que lhes oportunizou vivências carregadas de valores como empatia, solidariedade e respeito às diferenças, entre outros.

Confira o depoimento das crianças contando o que aprenderam no projeto Territórios Brincantes neste vídeo que está no YouTube da EMEI Professor José La Torre.

 Ampliando as experiências educativas

O projeto Territórios Brincantes representou um marco identitário na Unidade Educacional, que se propôs a trabalhar na perspectiva da Educação Integral, compreendendo a complementaridade da Educação formal, informal e não formal e a necessidade de ampliar as experiências educativas para além dos muros da escola.

Assim, foi possível a identificação das particularidades, possibilidades e potencialidades de um trabalho que se articulou com o território e reafirmou o compromisso com uma Educação Infantil, que considera as crianças como sujeitos de direitos, inclusive direito de acesso à cidade.

Reconhecimentos

O projeto Territórios brincantes: revelando as múltiplas formas de ser criança no extremo sul – vivências com a infância Guarani desenvolvido na EMEI Professor José La Torre vem recebendo algumas premiações desde 2019. Conheça:

2019

• Conquistou o 2º lugar no 7º Prêmio Municipal de Educação em Direitos Humanos, promovido pela Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania em parceria com a Secretaria Municipal de Educação.
• Ficou entre os 10 selecionados no 4º Prêmio Territórios, realizado pelo Instituto Tomie Ohtake em parceria com a Secretaria Municipal de Educação.

2020

• Ganhou o 2º lugar no Prêmio Paulo Freire de Qualidade do Ensino Municipal promovido pela Câmara Municipal de São Paulo.
• Recebeu Menção Honrosa no 1º Prêmio de Aprendizagem Solidária – Experiências que transformam.