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CEI 13 de maio aposta em projeto “Os Territórios” para promover interação entre as crianças de diferentes idades

A proposta acontece semanalmente e promove o brincar simbólico, que desempenha um papel fundamental no desenvolvimento na primeira infância

O CEI 13 de Maio, unidade da Diretoria Regional de Educação (DRE) Ipiranga, está implementando o projeto “Os Territórios”, que tem chamado a atenção da comunidade escolar e de especialistas na área da educação infantil. A proposta organiza momentos semanais nos quais todas as crianças e bebês da unidade brincam simultaneamente, vivenciando experiências simbólicas com liberdade, diversidade e profundidade. 

As atividades acontecem quatro vezes por semana: às terças e quintas pela manhã, e quartas e sextas à tarde. Quando o clima permite, os encontros são realizados na área externa, especialmente no parque da unidade. Em dias de chuva ou frio, a proposta é adaptada para os espaços internos do CEI. 

De acordo com a equipe pedagógica da unidade, o projeto “Os Territórios” proporciona o brincar simbólico, que desempenha um papel central no desenvolvimento infantil. As crianças que brincam simbolicamente mudam seus padrões neurais, ampliam seu vocabulário e criam bases sólidas para aprendizagens futuras. As experiências propostas nos “territórios” favorecem também o desenvolvimento do pensamento abstrato, das habilidades socioemocionais e da autonomia. 

Outro diferencial é o encontro entre diferentes faixas etárias, permitindo que bebês e crianças interajam e compartilhem descobertas. A proposta valoriza o direito de escolha dos pequenos, respeitando seus interesses e ritmos, e promovendo o sentimento de pertencimento à comunidade e a unidade.  

Diálogo com referências nacionais e internacionais 

O projeto está sendo construído com embasamento teórico consistente e diálogo com especialistas reconhecidos. A unidade mantém uma troca ativa com a diretora Alejandra Dubovik, do renomado Jardin Fabulinus, escola localizada na região do Tigre, na Argentina, que inspira parte da proposta. 

Além disso, o projeto conta com a orientação da professora doutora Eliana Bhering, da Universidade Federal do Rio de Janeiro e pesquisadora sênior da Fundação Carlos Chagas. 

Apesar da inspiração internacional, a equipe ressalta que ainda está em processo de construção e adaptação da proposta à realidade local. “Trabalhamos com crianças de 0 a 4 anos, enquanto o modelo argentino atende de 3 a 6. Estamos refletindo sobre as diferenças e construindo algo próprio, baseado no que há de mais atual e consensual nas teorias do desenvolvimento humano”, afirma o Coordenador Pedagógico da unidade, Cristiano Alcântara. 

Os Territórios: Participação das famílias será essencial 

O projeto também prevê a participação ativa das famílias. Em breve, os responsáveis serão convidados a contribuir com itens que possam compor os territórios de forma significativa. A ideia é que cada criança traga objetos que tenham valor afetivo ou simbólico para ela, mas que também possam ser extraordinários para os colegas. 

A inspiração vem novamente de Alejandra Dubovik, que defende que “o extraordinário precisa ser matéria-prima dos territórios”. 

A proposta promete seguir crescendo e se consolidando como uma referência na educação infantil da Rede Municipal, unindo teoria, prática e afeto para garantir uma infância rica em experiências. 

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