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CET assina convênio para distribuir 170 mil livros de Educação de Trânsito em escolas públicas

Ação acontece durante a Semana da Mobilidade 2026, que vai de 18 a 25 de setembro

A fim de disseminar a Educação de Trânsito entre estudantes da rede pública de ensino, a Companhia de Engenharia de Tráfego assinou, nesta sexta-feira (18), um convênio com a Secretaria Municipal de Educação (SME) para entregar 170 mil livros didáticos de Educação para o Trânsito a 160 mil alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental.

Aproximadamente 9 mil professores da rede municipal de educação receberão formação para trabalhar a temática da Educação de Trânsito em sala de aula. A assinatura da parceria acontece no primeiro dia da Semana da Mobilidade 2026, que vai de 18 a 25 de setembro.

O convênio prevê a coordenação das equipes da SME e da CET para que as crianças visitem, também, as Minicidades do Trânsito, tanto a fixa, no Espaço Vivencial de Trânsito mantido pela CET na Barra Funda (Av. Marquês de São Vicente, 2.154), quanto a itinerante, que roda a cidade entre CEUs, escolas municipais e eventos.

Palestras ministradas por agentes de trânsito também estão previstas em escolas públicas, bem como a integração dessas instituições com técnicos da Companhia através de uma linha de comunicação aberta para ajustes nas sinalizações e outras necessidades importantes no entorno das escolas e no caminho dos estudantes.

“A ideia é estabelecer uma parceria robusta para levar ações integradas de educação para o trânsito e mobilidade urbana segura no âmbito da Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo”, afirma Fabio Nigro Gonzalez, superintendente de Marketing, Mídias e Educação da CET.

Para o secretário municipal de Educação, Fernando Padula, “educação para o trânsito também é educação para a cidadania. Ao trabalhar esse tema desde os primeiros anos, ajudamos nossas crianças a compreender a cidade e a desenvolver atitudes de cuidado consigo e com o outro”, diz.

Em 2027, o convênio deve ser estendido até os alunos do 5° ano do Ensino Fundamental.

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