Estas são as orientações para inscrição em curso validados para Evolução com proposta validada pela Divisão de Formação. Não se aplica aos cursos Livres e Aulões que não tem nº de Homologação.

1. Os cursos são optativos, sem dispensa de ponto;
2. Os certificados dos cursos valem 1 ponto, válido apenas para (Evolução);
3. O participante é responsável pelos dados informados na inscrição. Informação incorreta do e-mail inviabilizará a participação no curso;  Anotação de nome completo em abreviar e RF com 7 primeiros dígitos possibilitará a certificação no curso;
4. Será permitido a inscrição de até 2 professores da unidade educacional por curso e uma única oferta; 
5. As produções desenvolvidas pelos participantes poderão ser divulgadas pelo Núcleo de Educomunicação;
6. A inscrição deverá ser realizada pelo servidor interessado no curso. Realização de inscrições simultâneas poderá acarretar impedimento na participação;
7. Desistência ou não comparecimento no curso sem motivo justo impedirá a participação na próxima oferta. Prazo de cancelamento em 72 horas antes do início.
8. Inscrição, realização de curso, incluindo atividades síncronas no Meet (Google ) e assíncronas no Classroom (Google),  será realizadas apenas com conta Gmail Institucional @edu.sme.prefeitura.sp.gov.br .

O curso oferece uma abordagem interdisciplinar das Artes (Performances e Videoperformance, Música, Dança, Teatro), capacitando os participantes a incorporar essas expressões artísticas em todas as disciplinas. Ele proporciona a criação de aulas dinâmicas e interessantes, explorando o Teatro, Música, Dança e Artes Visuais. Além disso, ensina técnicas de montagem de vídeos artísticos para enriquecer as aulas.

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso tem como objetivo incentivar o uso da técnica de animação stop motion como uma atividade pedagógica poderosa para promover o protagonismo, desenvolver a criatividade e expressão dos estudantes. Os tópicos abordados incluem a importância do audiovisual na escola, as habilidades e competências desenvolvidas, tipos de materiais utilizados na animação stop motion, todas as etapas de produção (roteiro, storyboard, criação de personagens, cenários, animação, edição) e como baixar aplicativos de animação e edição no celular/tablet. Os participantes terão a oportunidade de produzir seu próprio filme de animação stop motion.

Público-alvo: Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof.Ens. Fund. 2 Médio

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Em junho/2014, foi aprovada uma lei 13.006/2014, de alteração da lei de diretrizes e bases da educação (LDB), que inclui o cinema brasileiro como conteúdo obrigatório no currículo da educação básica, com ao menos 2 horas mensais de exibição de filmes nacionais. O presente curso se propõe a discussão da história do cinema brasileiro, com maior ênfase para a produção dos últimos 20 anos, fase da chamada “retomada”, que apresenta grande diversidade de formatos e temáticas. Na perspectiva da Educação Integral, a aplicação dessa lei se torna uma excelente alternativa para atividades culturais em diálogo com o currículo e com possibilidade de trabalho pedagógico com temáticas relacionadas aos objetivos de desenvolvimento sustentável (ods 4). A proposta do uso do filme brasileiro é criar conexões que coloca o sujeito estudante no centro das discussões das questões do viver em sociedade.
Neste sentido, as produções audiovisuais podem trazer conteúdos que conecta ao Direitos Humanos, Sustentabilidade e Meio Ambiente, Gênero, Diversidade Cultural, Juventudes.

Público-alvo

Prof. Ens. Fund. II  e  Médio, Prof. Ed. Infantil e Ens. Fund 1, Coordenador Pedagógico, Diretor Escolar e Supervisor Escolar.

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Muitos docentes do ensino básico demonstraram, ter dúvidas sobre como organizar cineclubes em parceria com os estudantes. Da mesma forma, apontam a necessidade de formação para ampliar o repertório sobre cinema brasileiro e de outras nacionalidades, que priorizem a qualidade e o respeito à diversidade cultural, de gênero, de geração, de idade e étnico-racial. Em outras palavras, existe uma demanda, manifestada por parte dos docentes durante os vários cursos ministrados pelo núcleo de educomunicação, de conhecer filmes que abordem temas contemporâneos e que, por sua vez, saiam dos estereótipos de filmes comerciais, de maneira a contribuir para a sua formação cultural e cidadã. Este curso justifica-se principalmente pelo fato de considerarmos o cineclube um elemento importante para a formação cultural, espiritual e cidadã dos docentes e estudantes. Esta proposta atende aos preceitos dos campos conceituais “linguagens artísticas” e “saberes e fazeres culturais” presentes no currículo da cidade da disciplina de arte, sobretudo ao reconhecer e abordar o cinema como obra de arte que possui uma linguagem que se relaciona com as outras linguagens artísticas.

Público-alvo: Prof. Ens. Fund. II e Médio

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Nas várias formações de professores da Rede Municipal e de Ensino e nos diversos níveis que vão do ensino infantil ao ensino médio e a EJA, se apresentam muitas dúvidas dos docentes quanto a como trabalhar com o Cinema Negro em sala de aula, uma vez que, por vezes, esse campo chega a ser desconhecido por muitos. Há uma grande divergência entre o que é recomendado pelos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a formação do professor, além da aplicação da lei federal nº 10.639/03, também apontar necessidades de formação periódica para que a história e a cultura africana e afrobrasileira sejam efetuadas de acordo com as disciplinas e conteúdos da grade curricular já existente. Essas necessidades vêm ao encontro do desenvolvimento deste curso, que visa a formação docente, para o uso de filmes no campo cinematográfico negro, ou seja, com assuntos relacionados a essa população – maioria no Brasil – e protagonizada por negros e negras do país, com o propósito de fomentar discussões, leitura crítica, desenvolvimento de projetos Interdisciplinares em sala de aula com os estudantes.

Público-alvo:  Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. de Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio, Supervisor Escolar, Anal. de Inf. Cult. e Desp. – Biblioteca, Anal. de Inf. Cult. e Desp.Ed. Física, Aux. Técnico de Educação, Coord. Ação Cultural/Educacional

Carga horária: 20 horas, sendo,  12h a distância e 8h em aulas síncronas.

 Esta proposta de curso visa promover reflexões e práticas sobre os conceitos de Comunicação Não-Violenta (CNV) e Educomunicação, utilizando os meios de comunicação e as tecnologias da informação na sociedade atual. O objetivo é oferecer formação para a cidadania, compartilhamento de ideias, convivência interpessoal e empoderamento de crianças e jovens. Acreditamos que esse paradigma é fundamental em qualquer processo de construção coletiva do conhecimento, e pode nos auxiliar de maneira significativa na aplicação de um curso voltado para a criação coletiva de fanzines e jornais murais educativos, que abordem práticas de comunicação não-violenta.

Público-alvo 

Analista de Inf.cult. e Desp. – Biblioteca, Analista de Inf.Cult.e Desp. – Ed.física, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. De Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio, Supervisor Escolar

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso explora o ensino híbrido enfatizando o uso crítico de mídias e tecnologias, o desenvolvimento de habilidades de comunicação e a criação de ambientes colaborativos. As salas digitais são ambientes equipados para metodologias ativas e ensino híbrido, permitindo o desenvolvimento de habilidades de comunicação e engajamento dos alunos com o uso de ferramentas digitais e mídias sociais. O curso explora diferentes modelos de ensino híbrido, incluindo rotação por estações em grupo, rotação individual, modelo Flex e a la carte.

Público-alvo

Prof. Ed. Inf. E Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso de escrita de roteiros de cinema de ficção explora as possibilidades da escrita na escola, incentivando a criação de filmes e promovendo um diálogo pedagógico com a cultura audiovisual contemporânea. As aulas abordam o conceito de roteiro, envolvendo exercícios de escrita, o conceito de cena e suas variações de escrita, e a análise dos roteiros escritos como um procedimento pedagógico enriquecedor. O objetivo é ampliar o uso da escrita como uma ferramenta criativa e educativa, estimulando a expressão dos estudantes e sua compreensão do processo de construção audiovisual.

Público-alvo

Prof. Ens. Fund. II e Médio; Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I; Prof. Ed. Infantil

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso aborda o papel da fotografia na mídia e sua capacidade de contar histórias. Explora como a fotografia pode ampliar as vivências no ambiente escolar, sendo uma ferramenta de comunicação e uma linguagem que nos conecta com o mundo. Os participantes desenvolverão repertório e análise crítica sobre o uso da fotografia na mídia e aprenderão a integrá-la em projetos de educomunicação. O curso parte de conhecimentos básicos de fotografia e culmina no desenvolvimento de propostas pedagógicas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Contribui para o alcance dos objetivos de aprendizagem do currículo da cidade e o desenvolvimento das habilidades de educação midiática

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso capacita professores a desenvolverem projetos de produção de histórias em quadrinhos na sala de aula, abrangendo qualquer disciplina e faixa etária. Os tópicos incluem a história das HQs, sua linguagem (balonamento, criação de personagens, enquadramento), a relação das HQs com a neurociência e a importância da construção colaborativa. Além disso, os professores aprenderão a organizar a sala de aula para a produção autoral das HQs

Público-Alvo

Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

A exposição a gêneros textuais desde a infância na escola nos proporciona conhecimento sobre eles, mesmo sem lê-los especificamente. O trabalho com gêneros textuais reais na escola deve seguir a abordagem dos leitores e escritores fora do ambiente escolar, conectando práticas sociais e atividades escolares. O desenvolvimento da alfabetização e da proficiência na leitura e escrita está ligado ao trabalho com gêneros textuais ao longo dos anos na escola. O jornal é destacado como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento dos estudantes, pois contém diversos gêneros textuais. É importante explorar diferentes formas de usar o jornal como recurso pedagógico, integrá-lo às disciplinas, adaptar as atividades de acordo com as habilidades a serem desenvolvidas e orientar os estudantes na produção de textos jornalísticos. Além disso, é necessário promover a leitura crítica e reflexiva das informações jornalísticas, estimular a compreensão e interpretação dos textos, fomentar a análise dos diferentes pontos de vista nas notícias, investigar os gêneros textuais presentes no jornal e analisar exemplos concretos para identificar suas características.

Público-alvo

Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso é um importante recurso de formação para a compreensão do universo cultural dos estudantes a partir da música. Além disso, oferece bagagem de conhecimento para o professor desenvolver atividades que promovam a leitura critica das referências musicais dos estudantes. A formação se direciona ainda à discussão e endentendimento do papel dos algoritmos na formação e consolidação do repertório destes jovens, que têm interagido com os artistas e seus trabalhos especialmente a partir das mídias digitais.

Publico-alvo: Prof. Ens. Fund. II e Médio

Carga horária: 20 horas, sendo 14h a distancia e 6h assíncronas

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Este curso tem como objetivo formar estudantes para a leitura crítica da mídia, promovendo a conscientização sobre as mensagens veiculadas nos diferentes espaços midiáticos. Através da educomunicação e da alfabetização midiática e informacional (AMI), busca-se compreender as subjetividades e mensagens implícitas, capacitando os alunos a participarem ativamente da transformação da sociedade. O curso aborda temas como direito à comunicação, liberdade de expressão, imparcialidade da imprensa, desinformação, fake news e objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). Além disso, explora a função das agências de notícias, o poder dos anunciantes e a leitura crítica de imagens.

Público-alvo

Analista de Inf.Cult. e Desp. – Biblioteca, Analista de Inf.cult.e Desp. – Ed.física, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. de Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. Ii E Médio, Supervisor Escolar

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso tem como objetivo fornecer uma introdução aos fundamentos da produção audiovisual. Os participantes passarão por três módulos: no primeiro, aprenderão desde a concepção da ideia até a criação do roteiro; no segundo, explorarão a transformação das palavras em imagens; e no terceiro, entenderão como a edição dá sentido à imagem final. Ao final do curso, os participantes aplicarão os conhecimentos adquiridos em um pequeno projeto prático.

Público-Alvo

Analista de Inf.Cult. E Desp. Biblioteca, Analista de Inf.Cult.e Desp. Ed.Física, Coordenador de Ação Cultural, Coordenador de Ação Educacional, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. de Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio e Supervisor Escolar.

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Neste curso, você aprenderá a desenvolver um projeto educomunicativo com seus alunos, usando a linguagem radiofônica e a Internet como ferramentas. Exploraremos o Currículo da Cidade e a Agenda 2030, familiarizando-nos com as ODS. Você utilizará aplicativos para gravação de voz, explorando acervos sonoros online. Aprenderá a criar roteiros, editar no Audacity e Anchor, criar vinhetas e fichas técnicas. Ao final, você terá uma proposta de projeto para implementar com seus alunos.

Público-alvo

Analista de Inf.Cult. e Desp. – Biblioteca, Analista de Inf.Cult.e Desp. – Ed.Física, Auxiliar Técnico de Educação, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. de Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. E Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II E Médio e Supervisor Escolar

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

O curso aborda o impacto da tecnologia em nossas vidas diárias, discutindo questões como o uso de imagens e músicas em redes sociais e a utilização de materiais de colegas. Ele explora os direitos autorais e as discussões atuais na internet, apresenta o conceito de Recurso Educacional Aberto (REA) e mostra plataformas com materiais gratuitos e utilizáveis. Além disso, o curso orienta sobre os procedimentos para publicar conteúdo, destacando que todo professor é autor e pode contribuir nesse contexto.

Público-Alvo

Analista de Inf.Cult. e Desp. – Biblioteca, Analista de Inf.Cult.e Desp. – Ed.Física, Auxiliar Técnico de Educação, Coordenador de Ação Cultural, Coordenador de Ação Educacional, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. de Ed. Infantil, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio, Supervisor Escolar

Fundamentado em STEM/STEAM, Cidadania Global e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, busca-se desenvolver projetos com foco na cidadania global, utilizando técnicas de planejamento, implementação e avaliação. O curso visa orientar a construção de  propostas de aprendizagem com tecnologias digitais que fortaleçam os saberes dos estudantes em Ciências da Natureza, Tecnologia, Artes, Matemática e saberes digitais, considerando contextos interdisciplinares.

Público-alvo

Analista de Inf.Cult. e Desp. – Biblioteca, Analista de Inf.cult.e Desp. – Ed.física, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Prof. Ed. Inf. e Ens. Fund. I, Prof. Ens. Fund. II e Médio, Supervisor Escolar

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

A arte de contar histórias. Quem é que não gosta de uma boa história? As histórias possuem o poder de encantar, ensinar, convencer, persuadir e criar conexões. No curso Storytelling, vamos estudar a estrutura das histórias, criar e contar histórias, explorando personagens e criando narrativas envolventes.

Carga horária total: 20 horas, sendo 12h a distância e 8h em aulas síncronas

Curso Imprensa Jovem – Criando Agência de Notícias na Escola 

• O que é o Imprensa Jovem
• Produção de entrevista
• Organização de coletiva Imprensa Jovem
• Conhecimentos básicos de produção jornalística, radiojornalismo, telejornalismo, fotojornalismo
• Leitura crítica da mídia

Publico alvo:  professores que desenvolve o projetos do Programa Imprensa Jovem

Carga horária total: 32 horas, sendo 20h a distância e 8h em aulas síncronas