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Compromisso com uma educação pública de qualidade social para todos e todas
Saiba mais sobre as considerações iniciais do documento orientador do Programa São Paulo Integral
Publicado em: 18/12/2015 15h12 | Atualizado em: 30/11/2020O compromisso com uma educação pública de qualidade social para todos e todas, em sintonia com o Plano Municipal de Educação (PME) vigente e com o Programa Mais Educação São Paulo, é o destaque das considerações iniciais do documento orientador “São Paulo Integral – ampliando e construindo novos caminhos pedagógicos”.
O texto ainda aborda a trajetória de escuta às práticas e experiências já realizadas na Rede Municipal de Ensino, o conceito de Cidade Educadora como elemento norteador e essencial, a necessidade de diálogo com a sociedade civil e as demais Secretarias, uma concepção de Educação Integral em tempo integral que se renove na sua implementação ao contemplar vozes de todos os envolvidos e o desafio de proporcionar, a todos, um ensino capaz de promover uma sociedade emancipadora que se mantenha cada vez mais viva.
Clique aqui e veja o capítulo “Considerações Iniciais”.
Clique aqui e veja o documento orientador “São Paulo Integral – ampliando e construindo novos caminhos pedagógicos” na íntegra.
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Considerações iniciais
A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME-SP) apresenta ao debate o
documento “São Paulo Integral: ampliando e construindo novos caminhos pedagógicos”.
Mais do que refletir sobre o imperativo contexto, nestas páginas são expressos princípios,
diretrizes e propostas, assumindo o compromisso com uma política pública de Educação que,
além de se alinhar ao vigente Plano Municipal de Educação de São Paulo (PME), apresenta
rigorosa coerência e sintonia ao dever maior da atual gestão: uma educação pública de
qualidade social para todos e todas, cujo percurso se iniciou com a implantação do Programa
“Mais Educação São Paulo” (2013), um marco político e histórico em nossa cidade.
O conceito de Cidade Educadora é trazido como elemento norteador e essencial, evidenciando
a necessidade em dialogar, a partir deste documento, com as demais Secretarias e a
sociedade civil e suas respectivas ações.
Desempenhamos uma escuta sensível às práticas e experiências já realizadas em nossas
Unidades Educacionais, sob a mediação e protagonismo das treze Diretorias Regionais de
Educação, o que possibilitou a construção de um percurso reflexivo e de intenso debate.
Neste sentido, submetemos este documento à consulta pública e apresentamos este programa
sob caráter aberto, intencionado em mobilizar uma ampla ação em que se fortaleçam todos os
sujeitos e instituições comprometidas e empenhadas por novos tempos, novas mudanças.
Uma Cidade Educadora, que necessita ser educada ininterruptamente, afirma a educação como
um direito amplo e irrestrito e ressignifica todo o legado e experiências do passado,
longínquo e recente, cujos conceitos apropriados e reincorporados em seus aspectos mais
amplos se redimensionam somente por meio das experiências das Unidades Educacionais da
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.
Desse modo, apresentamos uma concepção de Educação Integral em tempo integral, assumindo-a
como diretriz pedagógica, que não se esgota nessas páginas, renovando-se na sua
implementação ao contemplar as vozes das crianças e adolescentes, das famílias e de todos
os profissionais envolvidos. Contudo, compreendemos a complexidade em propor um sentido
concreto e objetivo aos conceitos de currículo, de articulação de projetos e de gestão
democrática na perspectiva da Educação Integral.
Respeitando a autonomia e garantindo o acesso ao acervo pertencente ao patrimônio cultural,
artístico, científico e tecnológico, em articulação às experiências e aos saberes dos
educandos e dos territórios da Cidade de São Paulo, propomos mais um desafio: de fazermos
juntos muito mais, proporcionando a todos um ensino capaz de promover em nossa sociedade
rupturas tais, onde a utopia por uma sociedade emancipadora se mantenha cada vez mais viva.
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