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Ações da Secretaria Municipal de Educação visam combate às Fake News
Estudantes e Educadores podem acessar conteúdo digital para combater popularização de notícias falsas
Publicado em: 24/04/2020 16h31 | Atualizado em: 30/11/2020Desde o início de abril, estudantes e professores da Rede Municipal de Ensino de São Paulo podem realizar curso online de conscientização e combate às “Fake News” (notícias falsas) que são postadas em sites, aplicativos de mensagens e redes sociais, levando desinformação aos leitores. As discussões seguem até 1º de maio.
O curso é uma iniciativa do programa Imprensa Jovem, da Secretaria Municipal de Educação (SME), com a equipe da plataforma digital “Vaza, Falsiane!”. A ação também recebe apoio do programa Educamídia, que é vinculado ao Instituto Palavra aberta.
A formação, totalmente gratuita, foi dividida em 13 módulos. Dentre os temas a serem estudados, estão: Como saber se é verdade o que ouvi dizer?; Abrindo a caixa preta do WhatsApp; Como usar o diálogo para combater as notícias falsas e O mercado lucrativo das notícias falsas.
Para assistir os conteúdos online, clique neste link.
Cidadania Digital
Outra importante iniciativa de combate à divulgação de notícias falsas é a “Cidadania Digital”. Material elaborado pelo Google e Foreducation EdTech, traz diversas dicas para os internautas para o uso da tecnologia de forma responsável e segura, durante o uso das ferramentas digitais que estão à disposição da comunidade escolar.
Também elaborada pelo Google, os internautas podem acessar a página “Central de privacidade e segurança”, que traz todas as diretrizes da empresa e garante total sigilo e privacidade dos dados pessoais das famílias, estudantes e educadores. Além disso, a empresa lista uma série de perguntas e respostas garantindo a proteção de informações pessoais dos internautas.
Conheça o conteúdo da Cidadania Digital neste link.
Confira todas as informações da Central de privacidade e segurança neste link.
Abaixo seguem algumas opções de sites dedicados ao combate das Fake News.
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